La formazione al tempo del Covid-19

4 | La valutazione formativa e sommativa

Il significato delle due tipologie, quali differenze all’interno delle diverse tipologie di scuole, nella formazione a distanza quale valorizzare maggiormente.

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1 | Riprogettare la didattica a distanza

Intenzionalità, lavorare per competenze di cittadinanza, focalizzare gli obiettivi di successo, ipotizzare la scansione temporale, l’attenzione ai BES, l’attenzione alla relazione e al gruppo classe (non solo compiti).

6 | Le UDA per la primaria

Utilizzo degli strumenti di riprogettazione, l’uso di tecniche didattiche collaborative, la valutazione sommativa e formativa, quali competenze valutare e i feedback dai bambini